Abstract:
В статье анализируется феномен зрелости личности как социальный критерий качества её развития
на каждом возрастном этапе. Автор обосновывает возможности педагогического сопровождения
для формирования социальной зрелости личности. Более подробно рассматривается подростковый
возраст учащихся общеобразовательного учреждения, когда на этапе перехода к взрослости форми-
руются основы социальной зрелости, предлагается технология их формирования средствами краеве-
дения в разнообразной учебной и внеурочной деятельности. Кроме того, автором определяются уров-
ни сформированности основ социальной зрелости подростка и критерии отслеживания эффективности
предлагаемой технологии.
