Abstract:
В статье рассмотрены содержание модульного обучения и модульных образовательных программ,
принципы и подходы к их построению. Автором дана характеристика элементам модульного обуче-
ния, выделены основные принципы. Проанализированы научно-педагогические подходы
к модульному обучению, сущность понятий «модуль». Обобщен анализ определений понятия
«модуль», сформулировано авторское его понятие.
Ключевые слова: содержание модульного обучения, модульные образовательные программы, принци-
пы и подходы к построению модульных образовательных программ, элементы модульного обучения,
академическая мобильность студентов, контроль качества высшего образования, правила организации
учебного процесса, кредитная технология обучения, трехуровневая модель подготовки кадров, содер-
жание образования.
