Abstract:
В статье рассмотрен круг вопросов, связанных с управлением качества образования, его сущностью,
содержанием и критериями оценки. Представлены различные подходы к определению понятий «каче-
ство образования» и «управление» в контексте педагогики высшей школы. На основании анализа ра-
бот отечественных и зарубежных ученых уточнены понятия «качество образования студентов» и
«управление качеством образования студентов».
