Abstract:
В статье рассмотрены содержание модульного обучения и модульных образовательных программ
на основе компетентностной модели подготовки специалистов, их структура и принципы построения.
Приведена классификация компетенций. Особое внимание уделено описанию Дублинских дескрипто-
ров по уровням образовательных программ. На примере экономических специальностей автором рас-
крыты результаты обучения в образовательных программах.
