Abstract:
В статье отмечено, что современный рынок труда зачастую не удовлетворяется качеством подготовки
специалистов в вузах, в связи с чем остро встает вопрос о квалификации выпускающихся специали-
стов. Квалификация и качество подготовки специалистов, подчеркивает автор, во многом определя-
ются оценкой их учебных достижений. В статье анализируется проблема оценивания учебных дости-
жений студентов в учебном процессе, а также поднимаются вопросы составления и обоснованности
применения тестовых заданий, их достоверность и надежность, которые являются показателем
объективности оценок. Автор обосновывает принципы оценивания учебных достижений студентов, а
также определяет роль и место тестирования в образовательном процессе.
