Abstract:
Авторы статьи рассматривают наиболее влиятельные парадигмы воспитания, которые были постули-
рованы в истории педагогической мысли и философии образования. Последовательно выделяются со-
держание, цель, слабые и сильные стороны педагогических парадигм. Выводы авторов касаются возможности и культурной сообразности применения парадигм на евразийском пространстве.
