Abstract:
В статье освещаются вопросы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ),
определяется их роль при обучении иностранному языку в условиях модернизации образования,
предлагается классификация средств новых информационных технологий, применяемых в обучении
иностранному языку. В преподавании использование новых информационных технологий является
одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения
арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать
процесс обучения иностранному языку интересным для студентов. Перечисленные в статье средства
ИКТ позволяют активизировать познавательную деятельность студентов, обеспечить положительную
мотивацию обучения, высокую степень дифференциации обучения, усовершенствовать контроль
знаний, умений и навыков. С каждым днем информационно۠-коммуникационные технологии
становятся неотъемлемым средством общения для большого количества людей. Около полутора
миллиарда людей, т.е. каждый четвертый житель планеты, принимают участие в образовательном,
профессиональном и личном общении посредством ИКТ. Эффективность применения ИКТ зависит от
способов и форм применения этих технологий, от того, насколько грамотно преподаватель владеет
методикой работы с ними, от используемых им электронных ресурсов. С опорой на изучение
теоретических проблем исследования и опыт практического применения данных ресурсов в процессе
обучения иностранному языку выделяется ряд рекомендаций для преподавателей, использующих
информационно-коммуникационные технологии на своих занятиях.
