Abstract:
Успешность продвижения трёхъязычного образования во многом обусловлена качеством его
методического обеспечения. Ключевую позицию при этом занимает выбор оптимального метода
обучения, в качестве которого выступает международно признанная технология интегрированного
обучения языку и предмету, известная как технология CLIL. Обращено особое внимание на изучение
и освоение данной технологии будущими педагогами в процессе их профессиональной подготовки.
В статье вкратце изложены сущность казахстанской модели трёхъязычного образования
и возможности технологии CLIL в продвижении идей трёхъязычия в образовательном процессе,
а также результаты социологического опроса среди студентов и преподавателей педагогических
специальностей вузов, имеющих непосредственное отношение к процессу внедрения трёхъязычного
образования в Республике Казахстан.
