Abstract:
В статье освещена проблема формирования рефлексивных умений учащихся как феномена,
оказывающего большое влияние на становление человека как личности, в том числе
на совершенствование творческой и познавательной самостоятельности, критического мышления
учащихся; как обязательного условия протекания учебного процесса и успешного овладения
учащимися иностранным языком; а также как средства развития у обучающихся навыков
саморегуляции и самооценки, отслеживания и мониторинга своей деятельности, на что делается
особый акцент в Концепции развития иноязычного образования Республики Казахстан, как ведущего
принципа национальной образовательной системы. В работе изучен и проделан анализ научно-
теоретических литературных источников по проблеме исследования, дана характеристика показателей
сформированности рефлексивных умений у обучающихся. Приведена классификация типов
рефлексии в соответствии с выполняемыми функциями. Рассмотрены сущность, цель и задачи
развития рефлексивных умений, а также приемы, методы и формы работы по ее развитию на занятиях
английского языка в рамках прохождения и обсуждения конкретных тем согласно Типовой учебной
программе по данной дисциплине.
