Abstract:
В статье предлагаются результаты экспериментального исследования, в частности, социологического
опроса по проблеме совместного обучения с детьми с ограниченными возможностями в развитии,
проведенного с целью определения особенностей инклюзивного образования в Республике Казахстан.
Представленные результаты опросов позволяют получить ориентиры в предстоящих трудностях и
перспективах внедрения инклюзивного образования в казахстанской общеобразовательной школе. Авторы
отмечают, что существует острая необходимость разработки и проектирования изменений в системе
образования, в том числе в профессиональной готовности учителей к работе в инклюзивной
школе.
